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《毛澤東讀書生活十二講》
2019-03-22 16:10:00
來源:新華日報
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  毛澤東青少年時代讀 “有字之書”下了很多的功夫,讀 “無字之書”也下了很多的功夫。

  什么叫讀 “無字之書”呢?就是深入社會實際、深入自然界、深入到萬事萬物中去觀察、考察、認識、了解真實的社會實際和真實的自然界,認識萬事萬物的本來面目,下真功夫調查、研究,把握自然界之實際,社會萬事萬物之實際,由感性認識上升到理性認識,成為革命者繪制革命、斗爭、建設、發展之藍圖,制定革命、斗爭、建設、發展之戰略戰術、方針、政策、實施方案等的重要基礎和重要依據。

  這個讀 “無字之書”的過程,就是接觸實際、認識實際、研究實際、把握實際的過程,就是由感性認識到理性認識的過程。

  這種讀書觀念,在青年時代的毛澤東的頭腦里就已經萌生。1913年,他在湖南第四師范讀書時整理的課堂筆記《講堂錄》中,寫有這樣一段話:“閉門求學,其學無用。欲從天下國家萬事萬物而學之,則汗漫九垓 (廣泛的很遠很多的實際——筆者注),遍游四宇尚已。”

  毛澤東從青年時代就很重視讀 “無字之書”。1917年夏,他邀同學蕭子昇,利用暑假,以游學方式,游歷了湖南長沙、寧鄉、益陽、沅江、安鄉五縣農村,廣泛了解農村農民生活。1918年夏,又和蔡和森到湖南益陽、沅江、岳陽、漢壽等縣農村進行了半個多月的社會考察。毛澤東沒有走出國門、壯游世界,相反,當許多人都在國外住洋房、吃面包時,他卻走向了中國的窮鄉僻壤,走向了社會的最底層,住茅屋,吃南瓜。通過調查了解中國社會問題和勞動人民的生活狀況,從讀 “無字之書”中獲得了豐富的社會歷史知識。

  1920年,毛澤東成為一個馬克思主義者之后,他更加注意經常走向社會,深入實際,走進工農群眾之中。他把社會實際和奇妙無限的自然界作為學無止境的人生大課堂。后來,他還在許多講話和談話中,聯系古今中外的歷史事實,反復說明一個道理:一個人光有書本知識是不行的,一定要投身到社會實際生活中去學習實際的知識。他認為這是最豐富最生動最有用的、人生永遠學不完的知識。

  縱觀毛澤東青少年時代的讀書實踐,就是讀 “有字之書”和讀“無字之書”的有機結合。讀 “有字之書”,毛澤東下了很大的功夫,花費了很多的時間和精力,寫下了大量的讀書批注,讀 “有字之書”達數萬卷 (據我們不完全的統計,毛澤東生前中南海住地的存書就近十萬冊)。

  讀 “無字之書”,毛澤東一生中也下了很多的功夫,花費了很多的時間和精力,走遍了大江南北,踏遍了千山萬水,行走數萬公里,深入機關、工廠、學校,深入部隊、連隊,深入農村、農民家中,走到哪里,讀到哪里,學到哪里,留下了很多的讀 “無字之書”的實踐、感想、感言和逸聞、佳話、趣事,寫下了很多具有真知灼見的高水平的調查研究文稿。讀 “無字之書”,他“欲從天下國家萬事萬物而學之”,青年時代立下的志向,躬行一生,堅持不懈。

  幾十年里,他把讀 “有字之書”之外的時間總是十分用心地用來讀 “天下”“國家”“萬事萬物”這部天大的 “無字之書”,一生下功夫,一生不倦,留下了很多動人的傳說和故事。讀 “有字之書”,毛澤東是中國共產黨人的楷模。讀“無字之書”,毛澤東也堪稱全體中國共產黨人的楷模。

  (摘選自徐中遠《毛澤東讀書生活十二講》,人民出版社)

作者:  編輯:后晨  
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